藏东明珠昌都教育工作悄然巨变
昌都地处横断山脉和三江“金沙江、澜沧江、怒江”流域，位于西藏东部，与川滇青三省交界，是藏东政治、经济、文化与交通的中心，承载民族文化交融与文明传播的茶马古道蜿蜒其间，素有“藏东明珠”的美称。在此居住着藏族、汉族、纳西族等36个民族，总人口78万。
教育是一座城市持续发展的基石，也是一座城市幸福指数的民生面孔。审视支撑昌都发展的基点，教育为提高昌都人民的文化、科技素质，促进昌都经济社会的发展、加强民族团结、维护社会稳定，做出了巨大的贡献。
把教育作为首要民生工程 人民受教育需求得到全面满足
解放前的昌都同西藏其他地区一样，长期处于政教合一的僧侣和贵族专制的封建农奴制社会。广大农奴没有丝毫的人身自由，过着衣不遮体，食不果腹的生活，更谈不上接受教育。
1950年10月19日，昌都解放。昌都解放成为了昌都“经济、社会”发展的分水岭，在这里诞生了许多西藏的第一，包括第一所西藏现代学校“昌都冬学”的建立，1951年1月20日，“昌都冬学”正式招生，这标志着西藏现代教育的正式起步。
自昌都解放60多年以来，昌都教育事业始终得到党中央、国务院的亲切关怀，自治区党委、政府始终关心、支持昌都教育，援藏省市、企业始终鼎力支持昌都教育。在这样的关心、关怀下，在这样的重视、推动下，截止2016年底，昌都市全市共有各级各类学校606所，在校学生11.5万人，逐步建立起了包括学前教育、义务教育、高中教育、职业教育、成人教育、特殊教育在内的现代民族教育体系，人民受教育权利得到充分保障，受教育需求得到全面满足。
昌都市洛隆县教育工作者阿旺顿珠说：“昌都这边发展和变化最大的就是教育，可以用腾飞来形容。”
“政通人和谋发展，百年大计教为先”。昌都始终坚持把教育作为首要民生工程，先后研究出台了一系列促进教育改革发展的政策措施，为教育发展办实事、解难事。在坚持每年财政收入的20%投入教育、逐年递增1个百分点的基础上，将援藏资金总量的30%用于发展教育事业，全市教育规模不断壮大、管理秩序规范、质量不断提升，呈现出又好、又快的发展态势。
提升硬件设施水平 学校数量更多、条件更好了
近年来，昌都市统筹兼顾，协调推进，科学优化教育布局，改善薄弱校办学条件，全面提高装备水平，学校办学条件大幅改善，育人环境日臻优化，进一步为学生提供了良好的学习环境。
据了解，“十二五”以来，昌都市市委、市政府持续加大教育投入，累计投入资金22.5亿元，共改造和完善了128所乡镇小学的附设幼儿园、222所幼小一体化学校、187所小学、15所初级中学、3所高级中学、1所职业技术学校的硬件设施。全市共建成各类体育场地642个，中小学“两课”、“三操”、“两活动”全面普及。
此外，远程教育设备覆盖至全市11个县（区）、138个乡镇，并为全市246所幼儿园配备电脑、电视、DVD、电子白板等设备，通过幼儿喜闻乐见的方式推进双语教育。“洛隆县的电教从1999年开始起步，到现在为止大部分学校已经配备了电子白板，也有了机房，老师做课件都是挺方便的。”洛隆县教育局电教馆负责人扎西介绍说。
丁青县巴达乡小学和类乌齐县尚卡乡小学地理位置偏远、交通不便。自从学校配备了同步课堂，建设了校园局域网，接通了教育城域网后，学校师生能够与市内其他任意项目学校进行远程互动，形成了全市教育均衡发展的良好局面。
昌都市教育工作者王国荣说：“国家和政府，包括市局，对学生的政策是越来越好，家长愿意把小孩送到学校来读书。”
硬件条件的改善，为昌都教育“增量、提质”奠定了坚实的基础。
实施教师振兴计划 打造一支扎根高原的师资队伍
在硬件设施实现腾飞跨越的同时，昌都教育全面实施教师振兴计划，不断改善教师工作、生活条件，不断提高教师职业的幸福感和满意度。
近三年，先后选派304名中小学校长、幼儿园园长到内地省市等地进行挂职、学习培训和高级研修等；组织2189名中小学教师参加“国培计划”培训；对177名幼儿园教师进行转岗培训。
昌都市洛隆县教育（体育）局局长洛松邓达表示，在过去的十年里，他去过重庆、天津、昌都市、自治区组织的各种培训约有15次，出去见识的多了，回来以后思路也广了。
2013年以来，委托西藏大学、西藏民族大学、拉萨师范高等专科学校，为昌都市培养师范类毕业生达1121人。与此同时，每年安排2000名左右的教师参加培训，实施教学能手、学科带头人、骨干教师培养工程，并逐步提高乡村教师生活补助标准。打造一支爱岗敬业、扎根高原、无私奉献、师德高尚、业务精湛、充满活力的师资队伍。
昌都市洛隆县教育工作者阿旺顿珠说：“基层的老师生活也越来越好了，这充分显现出党委、政府和上级教育部门对教育的关怀和投入。”
在对口援藏省市的大力支援下，开始实施“组团式”教育人才援藏，对口支援昌都市一高、二高、三高。连续八批的教育专业人才援藏，使援藏教师与当地教师深度融合、形成合力，为昌都教育带来了新理念、新办法，缓解了昌都教育师资不足的困境，促进了昌都教育快速、健康的发展。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。昌都教育正沿着腾飞的轨道快速发展、向着更高的目标迈进。7000多名昌都教育人，正以继往开来、争创一流的气魄和干劲，以积极进取、奋勇争先的豪迈，凝心聚力、砥砺奋进，书写昌都教育的新篇章。
解放前的昌都同西藏其他地区一样，长期处于政教合一的僧侣和贵族专制的封建农奴制社会。广大农奴没有丝毫的人身自由，过着衣不遮体，食不果腹的生活，更谈不上接受教育。
1950年10月19日，昌都解放。昌都解放成为了昌都“经济、社会”发展的分水岭，在这里诞生了许多西藏的第一，包括第一所西藏现代学校“昌都冬学”的建立，1951年1月20日，“昌都冬学”正式招生，这标志着西藏现代教育的正式起步。
自昌都解放60多年以来，昌都教育事业始终得到党中央、国务院的亲切关怀，自治区党委、政府始终关心、支持昌都教育，援藏省市、企业始终鼎力支持昌都教育。在这样的关心、关怀下，在这样的重视、推动下，截止2016年底，昌都市全市共有各级各类学校606所，在校学生11.5万人，逐步建立起了包括学前教育、义务教育、高中教育、职业教育、成人教育、特殊教育在内的现代民族教育体系，人民受教育权利得到充分保障，受教育需求得到全面满足。
昌都市洛隆县教育工作者阿旺顿珠说：“昌都这边发展和变化最大的就是教育，可以用腾飞来形容。”
“政通人和谋发展，百年大计教为先”。昌都始终坚持把教育作为首要民生工程，先后研究出台了一系列促进教育改革发展的政策措施，为教育发展办实事、解难事。在坚持每年财政收入的20%投入教育、逐年递增1个百分点的基础上，将援藏资金总量的30%用于发展教育事业，全市教育规模不断壮大、管理秩序规范、质量不断提升，呈现出又好、又快的发展态势。
提升硬件设施水平 学校数量更多、条件更好了
近年来，昌都市统筹兼顾，协调推进，科学优化教育布局，改善薄弱校办学条件，全面提高装备水平，学校办学条件大幅改善，育人环境日臻优化，进一步为学生提供了良好的学习环境。
据了解，“十二五”以来，昌都市市委、市政府持续加大教育投入，累计投入资金22.5亿元，共改造和完善了128所乡镇小学的附设幼儿园、222所幼小一体化学校、187所小学、15所初级中学、3所高级中学、1所职业技术学校的硬件设施。全市共建成各类体育场地642个，中小学“两课”、“三操”、“两活动”全面普及。
此外，远程教育设备覆盖至全市11个县（区）、138个乡镇，并为全市246所幼儿园配备电脑、电视、DVD、电子白板等设备，通过幼儿喜闻乐见的方式推进双语教育。“洛隆县的电教从1999年开始起步，到现在为止大部分学校已经配备了电子白板，也有了机房，老师做课件都是挺方便的。”洛隆县教育局电教馆负责人扎西介绍说。
丁青县巴达乡小学和类乌齐县尚卡乡小学地理位置偏远、交通不便。自从学校配备了同步课堂，建设了校园局域网，接通了教育城域网后，学校师生能够与市内其他任意项目学校进行远程互动，形成了全市教育均衡发展的良好局面。
昌都市教育工作者王国荣说：“国家和政府，包括市局，对学生的政策是越来越好，家长愿意把小孩送到学校来读书。”
硬件条件的改善，为昌都教育“增量、提质”奠定了坚实的基础。
实施教师振兴计划 打造一支扎根高原的师资队伍
在硬件设施实现腾飞跨越的同时，昌都教育全面实施教师振兴计划，不断改善教师工作、生活条件，不断提高教师职业的幸福感和满意度。
近三年，先后选派304名中小学校长、幼儿园园长到内地省市等地进行挂职、学习培训和高级研修等；组织2189名中小学教师参加“国培计划”培训；对177名幼儿园教师进行转岗培训。
昌都市洛隆县教育（体育）局局长洛松邓达表示，在过去的十年里，他去过重庆、天津、昌都市、自治区组织的各种培训约有15次，出去见识的多了，回来以后思路也广了。
2013年以来，委托西藏大学、西藏民族大学、拉萨师范高等专科学校，为昌都市培养师范类毕业生达1121人。与此同时，每年安排2000名左右的教师参加培训，实施教学能手、学科带头人、骨干教师培养工程，并逐步提高乡村教师生活补助标准。打造一支爱岗敬业、扎根高原、无私奉献、师德高尚、业务精湛、充满活力的师资队伍。
昌都市洛隆县教育工作者阿旺顿珠说：“基层的老师生活也越来越好了，这充分显现出党委、政府和上级教育部门对教育的关怀和投入。”
在对口援藏省市的大力支援下，开始实施“组团式”教育人才援藏，对口支援昌都市一高、二高、三高。连续八批的教育专业人才援藏，使援藏教师与当地教师深度融合、形成合力，为昌都教育带来了新理念、新办法，缓解了昌都教育师资不足的困境，促进了昌都教育快速、健康的发展。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。昌都教育正沿着腾飞的轨道快速发展、向着更高的目标迈进。7000多名昌都教育人，正以继往开来、争创一流的气魄和干劲，以积极进取、奋勇争先的豪迈，凝心聚力、砥砺奋进，书写昌都教育的新篇章。
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