中小学“减负六条”催生多种实践课

有学校推减负增效“八项规定”，开福区设无书面家庭作业日，让孩子享受动手乐趣

■记者贺卫玲

本报3月23日讯去年底，长沙市教育局出台中小学“减负六条”，要求学校不得布置必须由家长协助才能完成的作业，不得要求家长批改教师布置的作业，小学一二年级不留书面家庭作业。

新学期开学，开福区教育局又开全市先河，规定全区4万多名小学生，每周享受一天无书面家庭作业日。开学已经一个多月，这些规定实施情况如何？

一小学推出了减负增效

“八项规定”

“减负六条”还不够具体？那就来个“八项规定”。

记者从麓山国际实验小学了解到，为了让减负落到实处，学校推出了减负增效“八项规定”。该校校长黄斌介绍，“八项规定”涵盖了作业设计、作业内容、作业项目、作业时量、学科协调、实践活动、布置方式、作业批阅八个方面的要求，教师必须“精讲、精练、精批、精析”，学校建立学生课业负担监督机制，发挥学校、家庭和社会三方面的作用，形成减负增效的合力。

“减负是前提，是手段。减学生、家长的负，目的一定要定位于增效上。减少书面家庭作业，创新作业布置形式，调动学生学习的积极性，增进家校沟通与互助，切实促进教育教学效果提升。”负责教学的副校长戴伍军说，学校老师都签订了减负工作责任书，这对于他们来说也是一种压力和鞭策，一是必须要向课堂40分钟要质量， 二是家庭作业的布置要更加精准有效。

该校三年级一位家长表示，学校适当减少书面作业的布置，孩子回家后可以进行体育锻炼、阅读、练琴，更加促进孩子各方面均衡发展。“现在老师创新了作业布置形式，班级正在推出小主播活动，给孩子们提供了很好的展示才艺的平台。”不过，一位一年级的家长告诉记者，虽然学校不布置书面作业，但是放学后，他会让孩子写10分钟的生字，复习一下功课，温故知新。

“与鸡蛋相处24小时”

代替了书面作业

新学期伊始，开福区教育局开全市先河设立了无书面家庭作业日。

开福区各学校根据实际每周周一至周五安排一天“无书面家庭作业日”，倡导实践型、研究型作业，培养学生的学习兴趣和实践经历，培养学生的责任感、幸福感。那没有书面作业了，学校会布置一些什么样的作业呢？

“我们学校把每周三定为无书面作业日，这一天老师们会布置一些动手实践的作业。比如数学，会让孩子们观察家中的圆锥、圆柱形物体，认识一些数学概念，进行口算等等；语文则会让孩子们阅读课外书籍，还有一些特别有趣的作业，比如24小时携带一个生鸡蛋，并保护好它的安全，培养孩子的爱心和责任感。”马栏山小学教导处主任赵凯向记者介绍，学校主要从两个方面推进减负工作，一个是采取措施提高课堂教学质量，另一个就是减少作业量。学校每周都会组织老师集体听课、评课，每个老师一周要进课堂听3-6节课，这已经成为学校工作的新常态。

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大部分家长点赞，小部分家长有情绪

记者在采访过程中了解到，大部分家长对学校的减负工作还是认可的，他们认为避免一些重复的抄写、需要由家长代劳的作业，不仅节约了孩子和家长的时间，还让孩子有更多的时间锻炼动手能力、进行更多的课外阅读、学习自己喜欢的特长，比如画画、练琴等等。但是也有小部分家长、特别是爷爷奶奶辈的家长总觉得学校的作业布置得太少了。

“孩子这么小，又没有自制力，学校没有布置多少作业，一回家就是疯玩。”王爷爷的孙子读小学二年级，因为儿子、儿媳妇工作忙，平时他和老伴一起负责接送孙子、照顾生活学习，对于学校一二年级不布置书面作业的做法，王爷爷表示不支持，他认为小孩子就是应该多写多练、打好基础。

马栏山小学校长方欣说，本来小学低年级的作业就不多，比如语文抄写汉语拼音之类的，课堂上留下一些时间足够完成。不留书面家庭作业和没有作业是两个概念，学校主张更多的时间用来进行课外阅读或做一些实践类的活动，小学阶段主要是培养学生的学习兴趣、养成良好的学习习惯。