乡村教师肺癌术后半个月重回讲台 默默耕耘终不悔

　　爱心坚守廿八载，默默耕耘终不悔

　　——乡村教师鲍有林肺癌术后半个月就重回讲台

　　他很平凡，因为他默默无闻；他很伟大，因为他的从教经历让人感动不已。从事教学工作28年，数十年如一日，他在学校这块沃土上兢兢业业、默默耕耘，是一名普通的乡村教师。他爱生如子、任劳任怨，为李家教育作出了卓越的贡献，是百姓心中有口皆碑的好老师。他就是李家初中鲍有林老师。

　　在这数十年的教学生涯中，鲍有林曾经做过两次大手术，为了不影响学生学业，每次都是未完全恢复就上班。2017年1月，他总感觉全身无力、胸闷气急，去医院检查，才知道自己得了肺癌。住院治疗期间，他也是时刻牵挂着学生和学校。正是因为他对教育事业的执着奉献精神，手术过后仅半个月，他就重新走上教师讲台。

　　爱岗敬业，始终坚持教学第一线

　　2004年，鲍有林担任了学校教导主任，着力抓实教学常规，提升教学质量。学校教研气氛非常浓厚，学校教学成绩稳中有升。从教以来，鲍有林所任教的数学成绩一直名列全市前茅，在全市性学科教研活动中他多次承担公开课、观摩课任务。教学中他善于探索，积极撰写教育教学论文，至今，鲍有林已经连续四届被评为建德市初中数学学科带头人。期间，他带领年轻教师，开展各类教研活动，积极鼓励、热心帮助青年教师成长，真正起到学科带头人的作用，引领教师树立教学是中心的自觉意识和质量是生命的发展意识。

　　2015年，鲍有林担任学校校长，他深刻认识到，学校科学持续发展，必须依靠先进办学思想和教育理念来引领。通过不断的审视、完善、丰富，确立了“全面育人、以人为本”的办学理念，这一办学理念的确立，植根于李家初中推动教师忠诚于教育事业、爱岗敬业、创先争优的管理追求，成为推动学校自主、优质、特色发展的内在支撑和强大动力。突出自身的办学特色和个性品质，培育和挖掘自身的优势所在，是一所学校可持续发展的根本所在。新形势催生新思路，新观念孕育新契机，为此，今年李家初中在遵循规律，抓实常规，夯实基础上，不断深化教育教学改革和创新，着力打造“礼美教育”特色和“自然小班化导学”课堂教学模式特色，不断提升学校办学品位。

　　扎根农村，忘我工作，淡泊名利，鲍有林的心中牵挂着学校，牵挂着每一位学生。他在平凡的工作岗位上，为李家的教育挥洒着汗水、奉献着青春、播撒着希望，赢得了家长和社会的赞誉。省农村教师突出贡献奖、浙江省“春蚕奖”、杭州市优秀教育工作者、建德市优秀教师等荣誉称号是领导和同事们对他工作的高度认可，而三尺讲台，才是他最绚丽的舞台。

　　用心教学，28年扎根李家初中

　　李家地处建德最西边，是一个偏远的山区。凭借鲍有林多年的教学经验和出色教学成果，本有多次机会可以离开这所农村学校，寻求更好的发展机会，但是他都拒绝了，因为他最美好的青春年华都留在了这所学校，并且这所学校的学生也需要他。鲍有林是农民出生，深知教育对于农家子弟的重要性。从教28年来，他用心教学，用自己的激情去点燃学生的求知欲望，套用学生的话“在课堂上集中注意力，很难。但是，在鲍老师的课堂上想不集中注意力，也很难。”在教学过程中，他始终刻苦钻研，勇于创新，积极寻找适合农村初中的教学方法，为农村教育默默奉献着。

　　每天早晨站在学校大门口，看着每一位学生平安地进校入室；拿着听课本走进每一位老师的课堂中，并为老师分析课堂教学的优缺点；开展校园绿化美化工作，使得校园环境焕然一新……这些就是他的日常生活。28年来，他始终扎根李家初中，守在教学第一线，并且连续15年任教初三毕业班。

　　“勤勤恳恳工作，踏踏实实做人”，这是与鲍有林共事过的同事、领导对他的评价。李家地处偏远，条件艰苦，但凭着对教育的热爱，鲍有林默默地坚守在李家初中二十多年，他辛勤耕耘在教育教学这片沃野上，用细心、耐心、爱心、慧心追求着自己的梦想。

　　用爱育人，争做学生的“挚友”

　　爱，像一颗缀在叶尖上的露珠，也许它很小，但可以滋润一朵花，让它美丽开放。“没有爱就没有教育”，这是鲍有林信奉的教学格言。他相信爱就像太阳一样，能发光，能照亮每位学生的心灵。作为班主任老师，鲍有林对学生的爱，无论是学习上，还是生活上，都展现得淋漓尽致。

　　自1990年参加工作，鲍有林一直在李家初中任教数学。他特别喜欢与学生相处的时光，学生也信任自己的这位“挚友”，乐意向他敞开心扉。也正因为如此，学生钟情于他的课堂，在他的引导下汲取知识，他所教的学生数学成绩一直较好。

　　鲍有林喜欢用周记本与学生交流，学生有什么困难，有什么想法，都乐意向他倾诉。班里有一名学生因父母闹离婚，心理压力很大，一度产生厌学甚至厌世的情绪。他从周记中了解到这一情况后，马上找这位学生谈话，以真情相待，她解开心里疙瘩。此后，这位同学重新以良好的心态投入到学习中，并以优异的成绩考入高一级学校。作为教师，他总是从正面去引导学生，多一些赞赏与鼓励。让孩子们从他那学到更多的知识,培养他们良好的道德和情操。

　　也许他是一个天生的教育者，只要站在讲台上，他便忘却了一切。他的眼里，心里，就只有在座的学生，这些学生就值得他倾注心血，奉献一切。