进入大学的那一刻起，就拥有自己的专业导师，可以经常性外出参观学习，能够直接与专家教授、企业大家们进行直接交流，享受不同文化的思想碰撞，学校提供“个性化”培养模式……这对于重庆交通大学经管学院大一新生杨斯然来说，是以前不敢想象的事情。
而这些，在她进入重庆交通大学“英才班”之后，都成为了现实。
严格选拔：培养拔尖人才
为深化教育教学改革、提高生源质量、培养创新型拔尖人才。2016年，重庆交通大学开始实施“英才计划”。
通过方案研讨、广泛宣传、严格选拔，首批共33名像杨斯然一样，高考成绩位居生源省市排名前列的优秀学子被选入“英才计划”实验班。该实验班旨在培养具有国际视野、科学素养和人文情怀的创新型拔尖人才，于2016年9月在重庆交大双福校区正式开班。
人才培养：方案量体设计
“英才班的一大特色就是导师制。”学校教务处处长杨林介绍说，“英才计划”的学业导师由在全校遴选的相关学科专业的研究生导师担任，与普通班相比，“英才班”的学生与导师有更多的机会、足够的时间进行交流探讨。
从大一开始，导师将针对学生制定个性化培养方案，于专业能力、科研素养、创新创业等方面进行专门指导，不仅强调基础，也鼓励学生自主探索、研究性学习，挖掘自身发展潜力。
“和导师互动给了我很多灵感，不仅在专业知识方面，更在提高自身素质方面。”杨斯然说道。这个刚迈入大学生活的女孩子，正在导师的陪同、指导下，慢慢开启成长新篇章。
“英才班”学生参观学校的创新创业园
值得一提的是，学校也创造条件，积极组织“英才班”学生参加校内外交流活动，以拓宽他们的视野，培养跨文化交流、竞争与合作的能力。
成长引领：注重创新能力
优秀的学习成绩只是进入“英才班”的敲门砖，在坚实的知识基础之上培养学生的批判性思维、学术思维和研究能力，引领学生树立创新意识和创新精神才是“英才班”追求的目标。
“英才班”的班委，在班级成立之初即通过学生自荐或他荐，再以民主投票的方式选出10位同学担任。为重点突出实验班的改革培养目标，班委职位除了常规的班级委员外，还特设了创新与实践委员。
学校相关负责人介绍，实验班的班委任期1年，下一年又将推选其他同学来担任班委。让同学们自己管理班级，能更好的克服因大家不在同一个自然学习环境下，不好开展班级活动的问题。
在日常学习中，“英才班”每周举办一次班会活动，形式灵活多样。不仅邀请了人文社科的教授专家进行专题讲座，也有学生的“三分钟演讲”以及社会焦点问题专题讨论。同时，班级还建立了“成长记录薄”，以记录同学们成长的点点滴滴。
在人才培养方面，“英才班”坚持综合素质全面培养，鼓励学生独立自主解决问题，并通过团队培训等方式，有意识地锻炼学生的组织管理、交流沟通、环境适应、团队协作能力。
截止目前，“英才班”已到长安汽车工厂品牌体验基地、聂荣臻元帅纪念馆等进行实地参观学习。“今年还将陆续安排同学到轨道线建设现场、高新企业生产车间参观。”班主任陈作明老师讲到，让大家在大一就能参与生产建设一线，近距离观察学习，不仅为大三、大四的专业学习打下坚实的基础，也能为大家成为真正的英才做好充分的准备。
资源提供：充分保障需要
该班班主任陈作明老师还介绍说，实验班涵盖工、管、理、经、文等不同学科，充分尊重学生意愿，提供专业自主选择权。“在英才班，学生的需求可以得到最大限度的保障，不仅在学习方面，在社会实践方面，学校也将加大强度，培养学生动手能力。”据介绍，入选“英才班”的学生可优先进入学校“茅以升班”、“卓越工程师班”等改革实验班。
优厚的学习条件并不代表会有额外高昂的学习费用。学校教务处处长杨林表示，对入选“英才班”的学生，学校将资助本科学习期间的学费，以保证学生能无负担的安心学习，并以此为契机，提高他们终身学习的能力。
杨林同时也说，“英才计划”改革实验班才刚刚开始，随着探索的进一步深入，将适当引入竞争机制，逐步建立一套完整有效的淘汰机制，以此扩大改革实验班的办班成果。
“英才班”将始终坚持教育理念、管理方式和培养模式的创新，在学生专业教育的基础上，以学术素养和创新能力为核心，以班级活动为载体，实施全程化个性培养，着力培养国家脊梁和行业技术领军人才。（赵桂凯）
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